Lo sappiamo, nel tuo mestiere sei un drago. Hai una passione per la tecnica e per un certo approccio organizzato nel quale sei imbattibile. Magari sei vittima di uno stereotipo che ti ha permesso di rinunciare a certe competenze, ma ora non ti va più bene.
Hai capito che potrai crescere sviluppando anche competenze umaniste per realizzare alcuni obiettivi come:
1- migliorare la tua leadership in azienda
2- migliorare le tue relazioni in azienda
3- migliorare le tue relazioni nella vita privata

Per raggiungere questi obiettivi non ti farò un corso, ma lavoreremo a partire da te e dallo sblocco delle tue potenzialità represse o inespresse per raggiungere una nuova dimensione di felicità.

Voi insegnanti vi siete occupati della nostra crescita e formazione e oggi vi occupate di quelle dei nostri figli.
Ma chi si occupa di voi?

Tutti si chiedono se i vostri allievi sono felici.

Io voglio sapere se VOI siete felici. Se TU sei felice.

Così facendo rispondo ad entrambe le domande.

Anche tu ti meriti di sapere se il tuo potenziale è al servizio della tua felicità in questo lavoro. Se tu sarai felice anche i risultati dei tuoi allievi potranno crescere e la vostra esperienza in classe migliorerà drasticamente.

L’ orientamento, nella professione, nella scuola e nella vita sono una questione di valori, senso e scopo: c’è tanto da scoprire di sé e da sperimentare.

A volte la strada per autorealizzarsi non è affatto lineare, lo sanno bene i genitori che si preoccupano per i propri figli adolescenti.

Se hai tra i 15 e i 25 anni potrai compiere un percorso di esplorazione della tua felicità con metodo nMov del Coaching Umanistico.

Le ripetizioni sono spesso salvifiche per gli studenti e io ho amato molto farle ai ragazzi.

Grazie alla mia esperienza e a uno studio approfondito della Didattica della Matematica so riconoscere i blocchi profondi che impediscono un apprendimento sereno e al massimo potenziale.

Propongo un percorso di Coaching per studenti di ogni grado di istruzione, che permetta di superare le barriere mentali che condizionano o hanno condizionato l’apprendimento delle materie scientifiche.